Formação Docente com Base na Neurociência Aplicada à Aprendizagem

Esta palestra introduz os principais conceitos da Neurociência Aplicada à Aprendizagem, explicando como os conhecimentos sobre o funcionamento do cérebro podem ser utilizados de forma eficaz na educação. O professor será conduzido a compreender os processos neurais envolvidos no aprender e a importância de elementos como atenção, memória, estado emocional, linguagem, inteligência e funções executivas. Ao reconhecer que a aprendizagem resulta da interação de diferentes fenômenos cerebrais, torna-se possível valorizar e estimular cada um desses aspectos de forma mais intencional. A palestra inclui atividades práticas e acessíveis, mostrando como esses processos se manifestam no cotidiano escolar e como o professor pode atuar de maneira mais estratégica em sala de aula.

Esta palestra apresenta o conceito de neuroeducador — o profissional que, com base nos conhecimentos da neurociência, transforma sua prática para potencializar os processos de ensino e aprendizagem. O encontro tem início com uma explicação clara e acessível sobre como funciona o cérebro do aprendente, oferecendo fundamentos essenciais para que o professor compreenda os caminhos neurais envolvidos no aprender. A partir dessa base, são abordadas estratégias fundamentadas no funcionamento cerebral, que ajudam a formar alunos mais engajados, autônomos e críticos, respeitando suas diferentes formas de aprender. Serão apresentadas estratégias práticas e possíveis para o chão da sala de aula, que darão subsídios reais ao educador para aplicar no seu dia a dia com segurança e propósito.

Esta palestra aborda as habilidades mentais que coordenam o comportamento, o pensamento e a aprendizagem, como controle inibitório, memória de trabalho, planejamento, flexibilidade cognitiva, metacognição, entre outras. O objetivo é ajudar o professor a compreender o desenvolvimento cerebral relacionado a essas funções, desde a educação infantil até a vida adulta, reconhecendo como essas capacidades evoluem e impactam diretamente o desempenho escolar. A palestra orienta como identificar dificuldades nessas áreas e estimular seu desenvolvimento, a partir de uma visão prática e acessível. Ao longo do encontro, são apresentadas atividades aplicáveis à rotina do professor, integradas ao dia a dia da sala de aula, para que as funções executivas sejam desenvolvidas de forma contínua e intencional.

Esta palestra convida os educadores a refletirem sobre os desafios e as possibilidades da inclusão escolar, com base em conhecimentos da neurociência, psicopedagogia e educação inclusiva. Serão apresentados de forma clara alguns transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH, TEA, dislexia e outros, favorecendo a compreensão das necessidades específicas desses alunos. A proposta é oferecer um olhar mais sensível e fundamentado, que auxilie o professor a reconhecer sinais, adaptar estratégias e promover a real participação de todos os estudantes. Ao longo do encontro, serão compartilhadas estratégias práticas, simples e possíveis, alinhadas à rotina pedagógica, incluindo sugestões para facilitar o dia a dia do professor no que diz respeito às adaptações específicas para alunos com algum tipo de necessidade educacional especial, promovendo uma inclusão mais eficaz e funcional.